老师简介

　　马玉波，男，1987年6月出生，江西乐平人，中共党员，研究生学历，毕业于江西师范大学，文学学士、管理学硕士。现任江西旅游商贸职业学院艺术传媒与计算机学院专职组织员，助教。研究方向：思想政治教育

　　主要业绩：多次指导学生获创新创业大赛一等奖，个人获省三下乡社会实践先进个人。

　　孙某，是我所带班级的学生。该生自幼生活在优越的家庭环境之下，高中时期叛逆，个人主见意识强，成绩下滑严重，高考成绩不太理想，进入我校广告专业大专层次学习。经历高考后，加之离开父母严管，在校期间表现较为积极，被班级推选为体育委员。在一次班级活动安排中，孙某认为活动没有必要性，不仅不配合，反而唱反调，引起班级微信群里大部分同学的支持，严重影响班级团结和班级管理，造成不良影响。为了更好的开展班级工作，必须立即与孙某交流，解决问题。在与李某促膝长谈之后，李某也认识到了自己的错误，并从大局考虑，高效完成了这次活动，达到了预期效果，班级凝聚力进一步增强。经过这次沟通，了解了孙某的个人具体情况，并在情感上得到了进一步促进，师生关系也进一步加强，成为了知心朋友。后因工作关系，可能要调整辅导员，孙某一席长话，让我感觉学生成长进步很快，有效沟通的作用，同时深刻感受到作为老师的荣誉感和成就感。

　　辅导员工作是一个人际思想沟通的过程，辅导员工作能否取得实效，很大程度上取决于辅导员与学生之间能否实现有效沟通。辅导员心理辅导是一种以生为本、服务学生的教育形式，将心理辅导的讨论、倾听、同情等方法贯穿于大学生心理教育中，可以为高校心理教育工作提供高效的教育途径。沟通是心理辅导最有效的方式之一，良好的辅导员与学生之间的沟通是实现教育目的的途径。辅导员如何实现有效沟通呢？一是要注意沟通的前提；二是要变换沟通的对象；三是要选择沟通的方式；四是要注意沟通的语言。