高等职业院校

 

 

新闻采编与制作专业培养方案

 

 

目录

一、专业名称及代码 4

二、入学要求 4

三、修业年限 4

四、职业面向 4

五、培养目标与培养规格 4

（1）通用职业能力和素质 5

（2）专业职业能力及职业素质 5

（3）新闻技术专业职业资格证书要求（1+X证书） 6

六、课程设置 6

（一）职业能力和素质、培养目标、课程设置 6

（二）专业岗位课程建构规划表 8

（三）课程说明 9

七、教学进程总体安排 17

（一）总时间分配表 17

（二）课程性质和结构比例表 17

（三）三年制新闻采编与制作专业教学计划表 18

（四）集中实践专业技术课程时间安排 20

八、实施保障 20

（一）师资队伍 20

（二）实训条件 21

（三）教学资源 21

（四）教学方法 21

（五）学习评价 22

（六）质量管理 22

（七）制度保障 22

九、毕业要求等内容 23

 

一、专业名称及代码

新闻采编与制作 (660201)

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

（一）1、初始岗位：广播电视台、报社、杂志社、网站的记者、编辑、电视编导、后期编辑、主持人、摄影摄像助理；广告公司、影视传媒公司文案、执行、合成、录音师、视频工程师、场记员、场务、调度、字幕员；企事业单位文案、宣传干事；

（二）发展岗位：广播电视台、报社、杂志社、网站的首席记者、责任编辑、组稿编辑、导播、后期部主任、摄影师、节目策划；广告公司、影视传媒公司文化总监、执行总监、创意总监；企事业单位企划主任、宣传主管；

（三）目标岗位：文化传播公司培训师、管理岗位；影视公司自主创业者等拓展岗位。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标
    本专业结合我国中部地区新闻行业经济社会发展对人才的需求，依托新闻媒体行业，与文化传媒类企业合作，为新闻媒体、影视传媒公司、企事业单位宣传部门培养从事记者、编辑、广播电视编导、摄影摄像、主持、影视后期制作等工作，德智体美劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，具备工匠精神，具有创新思维、创新精神、创新创业意识和创新创业能力的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格    

（1）通用职业能力和素质

思想政治素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。

身心素质：掌握常规体育运动项目的基础知识和基本技能，掌握有关身体健康的知识和健身方法，体能测试基本合格，提高大学生心理健康水平，增强自我调适的能力；使学生能正确认识自我，悦纳自我，热爱生命，善待他人，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

文化素质：提升大学生的人文素养和文化底蕴，培养沟通交流、阅读理解、应用写作、文学鉴赏，促进学生的专业学习和综合素质提升。

职业素质：树立正确的职业价值观、良好的职业精神、遵守职业法规、坚守职业理想。

基本通用能力：提升通用基础能力，包括自我学习管理能力、数字运用能力、信息处理能力和中文外语能力。

关键社会能力：促进有效参与社会实践、提升社会担当意识，包括交流沟通、团队合作、社会责任和社会认知能力。

创新创业能力：培养良好的创新精神、创造性思维，促进参与创业实践，提升复合型能力和综合素质。

工匠精神：融“工匠精神”于课程教学中，培养学生敬业、精益、专注等方面的能力，引导学生具有追求极致和卓越、精益求精、配合协作的精神。

 （2）专业职业能力及职业素质

1．信息处理专业能力：能说流利普通话；能实现与采访对象和工作伙伴的有效沟通；了解国内外影视节目结构内容和制作趋势；了解常用会务活动会场影音效果。

    2．信息整合专业能力：掌握新闻采访、写作等业务知识与技能；掌握电视摄像、报纸编辑、广播电视非线性编辑技能熟练运用这些核心技能进行新闻的常规采访、编辑与制作；掌握平面广告设计、广告文案写作及视音频多媒体技术，能熟练运用这些核心技能完成企业宣传岗位工作。

3. 影视节目制作专业能力：作为职业角色所必备的专业能力：新闻摄影、电视摄像、报纸杂志编辑、非线性编辑、多媒体技术、普通话。

（3）新闻技术专业职业资格证书要求（1+X证书）

组织学生在三学期，参加劳动保障部组织的资格证书考证，获得人力资源与社会保障部门颁发的助理电视节目制作师资格证。

            新闻采编与制作专业职业资格证书（1+X证书）

证书名称	颁证机构	知识技能	配套课程
助理电视节目制作师	劳动保障部	电视节目策划、影视后期制作	电视节目策划实务
助理网络编辑师	劳动保障部	网络编辑、新媒体开发	新媒体运营与推广
网络编辑员	劳动保障部	网络编辑、新媒体开发	新媒体运营与推广

  六、课程设置

（一）职业能力和素质、培养目标、课程设置

 

职业能力素质对应课程表

 

类别	能力和素质 名称	具体培养目标	对应的课程/活动
通用职业能力和素质	思想政治素质	高尚的思想境界	思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、各类专业课程；相关实践活动等
		敏锐的政治觉悟	思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、相关活动等
		优秀的道德品质	思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、相关活动等
	身体素质	健康的身心	体育与健康课、大学生心理健康以及围绕锻炼身体的相关体育竞技运动和活动等
	文化素质	良好的文化底蕴	实用大学语文和中华传统文化、音乐鉴赏、影视鉴赏等选修课
	职业素质	正确的职业价值观	思想道德修养与法律基础、入学适应与职业规划、大学生创新创业指导、大学生职业生涯规划与就业指导、选修课、相关活动等
	基本通用能力	自我学习管理能力、安全意识和防范能力	军事训练与军事理论、入学适应与职业规划、大学生心理健康、大学生职业素质修炼；围绕提高自我学习管理能力的相关活动等
		数字运用能力	应用数学、数学建模比赛等
		信息处理能力	计算机应用基础、OFFICE高级应用、互联网+相关活动等
		中文外语能力	应用文写作、高职英语、中国传统文化鉴赏选修课等
	关键社会能力	交流沟通能力	应用文写作、大学生心理健康、大学生职业素质修炼、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等
		团队合作能力	大学生职业素质修炼、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等
		社会责任能力	军事训练与军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等
		社会认知能力	军事训练与军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等
	创新创业能力	良好的创新精神、创造性思维、创业实践	大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛、创新创业实践等
	工匠精神	敬业、精益、专注等方面的能力	通过大学生职业素质修炼、入学适应与职业规划、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、创新创业实践、公共选修课、技能比赛、通用职业能力大赛、学院相关活动
专业职业能力和素质	信息处理专业能力	能说流利普通话；能实现与采访对象和工作伙伴的有效沟通；了解国内外影视节目结构内容和制作趋势；了解常用会务活动会场影音效果。	新闻摄影、影视精品导视、普通话训练、新闻作品赏析、新闻摄像、商务礼仪、演讲与口才、电视节目导演与制作
	信息整合专业能力	掌握新闻采访、写作等业务知识与技能；掌握电视摄像、报纸编辑、广播电视非线性编辑技能熟练运用这些核心技能进行新闻的常规采访、编辑与制作；掌握平面广告设计、广告文案写作及视音频多媒体技术，能熟练运用这些核心技能完成企业宣传岗位工作。	非线性编辑（初级）、全媒体新闻编辑、新闻采访与写作、FLASH制作开发、非线性编辑（中级）、多媒体技术、电视节目策划、报纸编辑、CINEMA 4D、平面广告设计、广告设计与文案写作、微电影创作
	影视节目制作专业能力	新闻摄影、电视摄像、报纸杂志编辑、非线性编辑、多媒体技术、普通话	编辑记者证、助理网络编辑师、摄影摄像师、助理电视节目制作师、计算机等级证、英语应用能力证、普通话等级证

 

（二）专业岗位课程建构规划表

 

新闻专业岗位课程建构规划表

岗位	学习领域课程编号	学习领域课程分类	学习领域课程
（初始岗位）记者、编辑、电视编导、后期编辑、主持人、摄影摄像助理；文案、执行、合成、录音师、视频工程师、场记员、场务、调度、字幕员；文案、宣传干事；	66020103	基本学习领域课程	普通话训练
	66020104		新闻作品赏析
	66020106		商务礼仪
	66020107		演讲与口才
	66020111	核心学习领域课程	PS平面设计
	66020112		新闻采访与写作
	66020116		全媒体新闻编辑
	66020110		非线性编辑（初级）
	66020115		非线性编辑（中级）
	66020117		电视节目策划
	66020120	拓展领域课程	微电影创作
发展岗位1） 首席记者、责任编辑、组稿编辑、导播、后期部主任、摄影师、节目策划；文化总监、执行总监、创意总监；企划主任、宣传主管；	66020101	基本学习领域课程	新闻摄影
	66020102		影视精品导视
	66020104		新闻作品赏析
	66020105		新闻摄像
	66020106		电视节目导演与制作
	66020112	核心学习领域课程	新闻采访与写作
	66020117		电视节目策划
	66020118		PS平面设计
	66020110		非线性编辑（初级）
	66020115		非线性编辑（中级）
	66020111		全媒体新闻编辑
	66020117	拓展领域课程	广告设计与文案写作
	66020118
（发展岗位2） 文化传播公司培训师、管理岗位；影视公司自主创业者等	66020101	基本学习领域课程	新闻摄影
	66020102		影视精品导视
	66020105		新闻摄像
	66020109	核心学习领域课程	MAYA（初级）
	66020113		AE影视后期
	66020114		FLASH制作开发
	66020119		CINEMA 4D
	66020116		全媒体新闻编辑
	66020120	拓展提升领域课程	平面广告设计

 

学 年	学 期	总 周 数	其   中		具   体    分    配
			教学周数	寒暑假	上课	其中		国防教育	公益劳动	入学教育	毕业教育	考试	机动
						教学	实 训
一	一	52	20	4	15.5			2	1	0．5		1
	二		20	8	18							1	1
二	三	52	20	4	18							1	1
	四		20	8	18							1	1
三	五	52	20	4	18							1	1
	六		20	8		15					1	1	1
小 计		156	120	36	87.5	15		2	1	0．5	1	6	5
合 计		156	156		118

（说明：必须按照专业岗位数量个数设计学习领域课程建构规划表，如有3个职业岗位就要设计3个岗位的对应学习领域课程。）

 

 

（三）课程说明

1.本专业确定新闻采访与写作课程为“课程思政”试点专业课。

课程负责人将梳理课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。

2.通用职业能力素养课程说明

（1）军事训练与军事理论

本课程包括军事训练与军事理论教育两部分。本课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，学生主要参与、体验军事技能训练，并学习、掌握基本军事理论和军事队列动作技能的基本要领。通过军事教学，学生应增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，提升学生社会责任与国家认同意识，提高学生的自我学习管理能力，促进自身综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。

本课程军事训练部分以集中实训、实践教学为主，主要学习纪律条令，训练队列动作、军体拳和内务整理等内容，军训教官综合运用讲授、操作演示、反复练习等方式方法组织训练、参与体验；军事理论部分以课堂讲授和学生自主在线学习相结合，主要学习中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术和信息化战争等主要内容，教师应综合运用讲授、启发式、问题讨论、案例分析等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。

（2）思想道德修养与法律基础

本课程是中宣部、教育部规定高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程，是“两课”教育的重要课程之一。本课程立足培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，贯彻习近平总书记提出“四个服务”思想，旨在对大学生进行系统政治教育、思想教育、道德教育、法治教育，打牢学生信仰根基，帮助树立正确的世界观、人生观、价值观和法治观，传承红色文化弘扬井冈山精神，伟大的爱国主义精神和改革创新的时代精神，提升学生思想道德素质和法律素质，培育和践行社会主义核心价值观，促进大学生知行合一。

本课程按照教学内容分模块学习，运用问题导入、问题探究、案例分析、专题实践、课后作业及现代多媒体等教学手段组织教学。 

（3）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论  

本课程是中宣部、教育部规定高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程，是“两课”教育的重要课程之一。本课程立足培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，贯彻习近平总书记“四个服务”思想，旨在帮助学生掌握马克思主义科学理论，为学生成长奠定科学的思想基础。帮助学生掌握新民主主义理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果等；教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路的信念，树立正确宗教观，自觉抵制宗教渗透，树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想,培育和弘扬社会主义核心价值观，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，着力提高学生的社会责任能力、社会认知能力，学会客观地、发展地、全面地、系统地和辩证地观察问题、分析问题、解决问题，不断增强用理论指导实践的能力。

本课程按照教学内容分章节学习，运用问题导入、问题探究、案例分析、课堂讲授、课堂讨论、实践活动、课后练习、撰写学习报告及现代多媒体等教学手段组织教学。

（4）大学生心理健康教育

本课程是适应大学生自我成长的迫切需要而开设的，旨在使学生掌握心理健康的基本知识，增强心理调适的能力，正确认识自我，完善自我，发展自我，优化心理素质，增强与人沟通的能力和承受心理挫折的能力，促进全面发展。提高大学生心理健康水平，增强自我调适的能力；使学生能正确认识自我，悦纳自我，热爱生命，善待他人，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质；帮助学生树立出现心理问题时的求助意识，维护学生的心理健康，促进学生心理素质的提高。

本课程按照教学内容分专题学习，运用问题导入、专题讲授、心理测试、课堂讨论、心理咨询、观看视频、情景模拟及现代多媒体等教学手段组织教学。

（5）形势与政策  

本课程是中宣部、教育部规定的高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程。通过课程学习，引导大学生正确认识世情和国情，认清我们所处的“时”和“势”，增强机遇意识、忧患意识、责任意识，提升自身运用马克思主义的立场、观点、方法正确分析形势和理解政策的能力，探索科学研判和正确理解形势与政策发展的客观规律，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的社会责任和社会认知能力。

本课程按照教学内容专题学习，运用专题讲授、课堂讨论、观看视频、撰写学习报告及现代多媒体教学手段组织教学。

（6）高职英语    

本课程主要学习职业情境下的高职英语，分3学期完成，重点培养与提升学生的英语听、说、读、写、译项目，互联网在线英语学习与应用等基本技能，突出英语语言基本技能训练和英语交际的语言基础。通过课程学习，学生应掌握常用的职业综合英语基础知识和基本技能，以基本胜任相关涉外交际和职业活动中口语、书面或在线的基础英语学习与应用交流，为今后进一步提升大学生的国际理解和英语应用能力、学业与职业发展奠定良好的基础。本课程分视听说项目和综合项目两部分，教师综合应运用讲授、情景模拟、启发式、任务驱动、问题讨论、练习、测试等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。

（7）体育

本课程分为公共体育与体育选项两模块，均含运动训练与运动理论两部分。运动训练部分以集中实训、实践教学为主，主要学习运动训练，竞技比赛、裁判裁决等内容，教师应综合运用讲授、操作演示、反复练习等方式方法组织训练、课堂竞赛；运动理论部分以集中讲授和学生自主学习相结合，主要学习大学生常规体育运动项目的基础知识和基本技能要领等内容；教师应综合运用讲授、启发式、问题讨论、竞赛视频赏析等方式方法和现代多媒体等教学手段组织教学。

（8）计算机应用基础

本课程通过深入实际的项目化教学案例，介绍了计算机的系统知识、Windows 7操作系统的基本应用、Internet的常见操作以及Office 2010办公自动化软件（Word、Excel、Powerpoint）的基本应用。通过对课程的学习，学生能够使用常用办公软件较好地完成Word文档的排版、表格的制作、文档的打印以及Excel数据的分析与处理，并且能够熟练地制作演示文稿，学会合理地利用Internet网络资源进行资料的收集和信息的处理。教师在授课过程中综合运用案例演示法、启发式教学、任务驱动法等方式，结合现代多媒体技术及信息化技术手段组织教学。   

 （9）大学生创新创业指导

本课程为创新创业教育课程群之的公共必修课，主要学习关于创新创业的基础知识、基本方法、基本政策、基本技能和经典案例等通识内容；重点培养学生的创新性思维、创新精神、创业意识和创新创业能力。通过课程学习，学生应深入理解创新创业的科学内涵与素质要素，及时了解大学生创新创业政策，新企业注册基本流程及要求，积极培养自身的创新精神与创业意识，努力提升创新创业的方法技能，为自己未来职业发展中的创新创业实践奠定良好基础。教师应综合运用讲授、启发、任务驱动、问题讨论、综合练习、测试、案例分析等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。

（10）大学生职业生涯规划与就业指导

本课程为主要学习大学生就业形势与政策、就业信息的搜集与处理、求职技巧与应聘准备、就业权益保护、毕业报到等内容。通过课程学习，学生应深刻理解大学生就业形势与政策，树立正确的职业价值观与就业观，熟练掌握职业岗位需求信息搜集与处理、求职应聘的各项准备事项、就业权益保护的基本常识与技能，努力提升自身的基本职业素质，积极做好求职应聘的相关准备，认真完成学业，顺利实现毕业与就业，勇于探索与实践创业。教师应综合运用讲授、情景模拟、启发式、任务驱动、问题讨论、综合练习、案例分析等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。

（11）劳动教育实践

劳动教育实践课是学生在校期间参加课外劳动，参加的青年志愿者、包干区打扫、活动后勤保障工作、劳动安排等活动，该课程是促进学生德智体美全面发展的重要组成部分。二级学院要高度重视并充分发挥劳动教育实践课的育人功能，将劳动常识、劳动技能融于活动过程，帮助学生树立正确的劳动观念，培养学生热爱劳动、艰苦奋斗的优良品质，增强学生学会生活、学会学习、学会工作、学会创造的实际本领。

（12）课外第二课堂（含实团活动）

第二课堂学分是指学生在校期间参加的涉及思想成长、社会实践、志愿公益、创新创业、文体活动、工作履历、技能特长方面的活动，经学院认定后计第二课堂学分。

（13）美育教育

本课程为美育教育课程群包括限选、公选、学院活动，课程主要任务大学生文化素质教育。培养人的审美意识、审美观点，提高大学生的审美能力和创造美的能 从而塑造审美的人生境界，培养和谐完美的人格。美育的最终目的，就在于使大学生的情感得到陶治，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化，教师应综合运用讲授、启发、情景模拟、案例分析、任务驱动、问题讨论、实践观摩等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。

3.专业核心课程说明

（1）《新闻采访与写作》

主要教学内容：

1.新闻采访的基本理论与基本技能；

2.新闻工作者必备的修养与素质，新闻采访策划与准备的环节及实施过程；

3.学习优秀新闻工作者的采访技巧，掌握新闻采访的基本方法；

4.将理论与实践相结合，形成较成熟的新闻采访能力。

技能考核项目与要求：

1.新闻采访的基本理论知识；

2.新闻采访的基本技巧和注意事项；

3.新闻选题能力、采访能力；

4.新闻分析能力等。

（2）《新闻摄影》

主要教学内容：

1.明确摄影、摄像在新闻工作中的重要性；

2.讲授一般的摄影、摄像基础知识，基本理论；

3.掌握摄影摄像的基本技能，通过实践训练，使学生能够熟练地使用相机、摄像机进行拍摄，并根据不同新闻事件和场景选择不同的拍摄方式、运用恰当的拍摄技巧，使学生具备新闻摄影和摄像的能力。

技能考核项目与要求：

1.掌握摄影与摄像的基本操作知识，熟练掌握专业照相机的摄影技巧，专业摄像机的拍摄技巧，摄影的用光等；

2.磨练摄影的基本功底和一定的创作能力，具有镜头感，能够在不同类型的拍摄中灵活运用镜头语言；

3.通过练习和实践，能够针对不同场景拍摄不同风格的照片，或能够根据主题制作视频短片。

（3）《电视节目制作》

主要教学内容：

1.电视节目制作流程；

2.电视节目制作方式；

3.摄像机的主要构成和基本操作；

4.电视摄像构图，电视摄像技术，电视画面语言和后期编辑制作。

技能考核项目与要求：

1.了解电视的基本原理；

2.熟悉电视节目的制作流程；

3.掌握电视手法和分镜头稿本的撰写方法；

4.了解视频编辑与制作的导演工作；

5.熟练掌握摄像与录像的操作技巧与方法，具有正确摄像，录像的能力；

6.熟练掌握编辑与配音的方法与技巧，了解非线编辑系统特点；

7.熟练掌握EDIUS编辑软件的使用；

8.能独立完成短片的拍摄和编辑工作。

     （4）《非线性编辑》

学习重点：该课程是一门综合性很强的学科，计算机技术、视听技术、电视艺术穿插渗透，主要讲述非线性编辑系统的基本知识及利用非线性编辑系统制作电视教材的基本技能和技巧。

职业行动能力：本课程在所有的专业方向课中，起到了承前启后的作用，既是前面一些专业基础课的提高，又为以后进行影视节目综合制作打下了基础。

专业内容：讲述非线性编辑系统的基本知识及利用非线性编辑系统制作电视教材的基本技能和技巧。

（5）《平面广告设计》

学习重点：旨在培养学生基本的平面广告设计制作能力，直接为学生从事报纸杂志广告版面编辑及企事业宣传工作奠定基础。

职业行动能力：对应于广告和企宣岗位；

专业内容：报纸杂志网络媒体编辑开发。

（6）《全媒体新闻编辑》

学习重点： 旨在培养学生的综合传播能力和全媒体新闻素养，尤其是新媒体编辑技能。帮助学生掌握以微信、微博、短视频为代表的新型媒介编辑技能。

职业行动能力：能胜任以新型媒体为重点的全媒体新闻编辑岗位的工作。

主要教学内容： 

1、微信公众平台采编技能

2、微博平台采编技能

3、短视频新闻采编与制作

技能考核项目与要求：

1、掌握微信公众平台的申请与设置

2、熟练完成微信图文信息的编辑与排版

3、掌握微博账号的申请设置

4、熟悉微博各类型内容的发布

5、了解各类短视频平台

6、掌握短视频新闻采编与制作技能

（7）《AE影视后期》

学习重点：通过理论讲述使学生掌握影视后期编辑的基本技巧和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握影视后期编辑的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。

职业行动能力：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。按照按实际的工作流程和工作任务由简单到复杂的原则，本学习领域以5项典型工作任务为载体，设置了5项学习情境，5项学习性工作任务。通过建立模拟的职业环境或组织参与真实职业活动，使学生具备制定影视特效设计方案和独立进行资料收集和整理的能力、设计与制作能力、评估能力，同时使学生具备较强的工作方法和社会能力。

专业内容：本课程按照工作任务由简单到复杂的原则，以编辑、基本动画、过渡和过滤等典型工作任务为载体，设置了5项学习情境，5项学习性工作任务（每个学生完成5项）。通过建立模拟的职业环境或组织参与真实职业活动，使学生具备影视后期制作岗位中影视策划设计能力、影视的编辑能力、影视制作能力、影视测评能力，同时使学生具备较强的工作方法和社会能力。

 

七、教学进程总体安排

（一）总时间分配表

总 时 间 分 配 表              单位：周

课 堂 教 学 课	课程性质			学时数	其中		学分数	所占%
					理论	实训
	学习领域课程（100%）	职业素质 课程（25%）	通识课	688	536	152	27	25
			公共选修课	64	64		3	2.8
		岗位基本学习领域课程（25%左右）		520	244	276	28	25.9
		岗位核心学习领域课程（40%左右）		378	189	189	40	37
		岗位拓展提升学习领域课程（10%左右）		192	96	96	10	9.2
	小  计			2388	1170	986	108	100
实习实 践	军训（含军事理论）			56		56	1
	劳动周			25		25
	社会实践			18		18	1
	校外工学交替实践			54		54	4
	顶岗实习			256		256	8
	毕业设计(企业案例、创业成效展示、论文、作品等)			54		54	4
	毕业教育			25		25
	课外第二课堂（含社团活动）			36		36	2
	小计			524		524	20
合    计				2680	1318	1362	128

（二）课程性质和结构比例表

 

课程 性质		课程序号	课程编码	课  程  名  称	学   分	课堂教学	实训实践	计划学时	开课学期及教学周学时数							考试		考查
									一  16  周	二 18 周	三   18   周	四 18 周		五18周	六 18 周
职 业 素 质 课 程	基 本 素 质 领 域 课 程 25%	1	00000001	思想道德修养与法律基础（井冈山精神、红色文化）	3	48		48	3								1
		2	00000002	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论      （井冈山精神、红色文化）	4	72		72		4							2
		3	00000003	形势与政策	1	40		40	0.5	0.5	0.5	0.5		0.5				1-5
		4	00000004	大学生心理健康教育	2	28	4	32	2									1
		5	00000005	大学生创新创业指导	2	18	18	36		2								2
		6	00000006	大学生职业生涯规划与就业指导	2	18	18	36						2				5
		7	00000007	高职英语1	2	64		64	4								1
		8	00000008	高职英语2	2	72		72		4								过级
		9	00000009	高职英语3	2	72		72			4							3
		10	000000010	体育	1	6	26	32	2									1
		11	000000011	体育2	1		36	36		2								2
		13	00000020	办公自动化案例教程	1.5	32	32	64	4									1
		14	00000021	高级办公软件	1.5	18	18	36		2								2
		16	00000015	高职语文	2	48		48	3									1
		小计			27	536	152	688	18.5	14.5	4.5	0.5		2.5
	公共选修课程		2门	自选	3	64		64			2	2						随考
岗 位 学 习 领 域 课 程	岗 位 基 本 学 习 领 域 课 程 25%	1	66020101	影视精品导视	2	32	32	64		4								2
		2	66020102	普通话训练	4	36	36	72		4								2
		3	66020103	新闻作品赏析	4	36	36	72	4								1
		4	66020104	新闻摄像	4	36	36	72		4								2
		5	66020106	商务礼仪	4	36	36	72			4							3
		6	66020105	演讲与口才	4	36	36	72				4						4
		7	66020107	电视节目策划1	4	36	36	72			4							3
		8	65010330	艺术欣赏	2	32		32	2									1
		小计			28	280	308	528	6	12	8	4
	岗 位 核 心 学 习 领 域 课 程 40%	1	66020109	全媒体新闻编辑	4	36	36	72				4					4
		2	66020110	非线性编辑（初级）	4	36	36	72			4							3
		3	66020111	新媒体运营与推广	4	36	36	72						4				5
		4	66020112	新闻采访与写作	4	36	36	72			4						3
		5	66020113	PS平面设计	4	36	36	72	4									1
		6	66020114	FLASH制作开发	4	36	36	72				4						4
		7	66020115	微视频制作	4	36	36	72				4						4
		8	66020116	AE影视后期1	4	36	36	72			4						3
		9	66020117	电视节目策划2	4	36	36	72				4					4
		10	66020118	CINEMA 4D	4	36	36	72				4					4
		小计			40	360	360	720	4	0	12	20		4
岗位 拓展 提升 领域 课程 10%		1	66020119	平面广告设计（校企共建）	4	30	30	60						4			5
		2	66020120	微电影创作 （校企共建）	4	30	30	60						4				5
		3	66020524	综合实训	2	18	18	36						2				5
		小计			10	78	78	156						10
实   践   课   程		1		入学教育与军训 (含国防教育)	1		56	56
		2		劳动教育实践			25	25
		3		社会实践	1		18	18		第二、三、四、五学期的暑期
		4		校外工学交替实践	4		54	54
		5		顶岗实习	8		256	256							256
		6		毕业设计(企业案例、创业成效展示、论文、作品等)	4		54	54							54
		7		毕业教育			25	25
		8		第二课堂﹙含社团活动）	2		36	36
		小计			20		524	524
合计					128	1318	1362	2680	28.5	26.5	26.5	26.5		16.5

（三）三年制新闻采编与制作专业教学计划表

序号	实训课程名称	技能教学课时	按学年及学期分配
			1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期
1	项目综合实训	36					36
合计		36					36

 

 

 

 

 

 

 

八、实施保障

（一）师资队伍

     新闻采编与制作专业历史悠久，师资力量较为雄厚，现有教师11名，其中副教授1名，讲师4名，专业教师全部具备双师教学资格。专业教师80%以上带队或自己参加过省级以上教学竞赛并获奖。

（二）实训条件

 1.校内实训场地 

校内实训场地一览表

实训场地名称	主要设备配置	主要功能
新闻实训室	新闻采编器械	电视节目制作类课程教学及实训
VR实训室	VR摄像器材	新闻摄像相关课程教学及实训

 

 2.校外实训基地

校外实训基地一览表

实训基地名称	单位性质、基本条件	主要功能、教学任务
江西小溪文化传媒有限公司	个体企业，一次容纳15名左右学生实践	新媒体开发及运维
江西赣汇文化传媒有限公司	个体企业，一次容纳10名左右学生实践	新媒体开发及运维

 

（三）教学资源

教材方面：新闻采编与制作专业课程的更新非常快，在教材的选择上，一般要求选择进两年出版的高职高专十三五规划教材。教学内容上以项目驱动为主的教材。

（四）教学方法

在教学方法上，对专业课程均要求采用一体化的项目教学方式，让学生在实践中掌握专业技能，在三年的学习中，前面2个学期主要学习基本技能，中间2个学期为技能加深阶段，后2个学期我们把企业案例放在教学中，让学生自己采用完成，这种校企无缝对接的培养模式，能极大的提高学生技能。这样学生毕业时已具备扎实的专业知识和实用的专业技能，在取得毕业证的同时，还能取得技能等级证书，为学生的就业提供了能力参考。

（五）学习评价

对学生学习质量的评价：采用期末测评+阶段项目测试+平时表现相结合的评价模式。专业建设对学生的评价抛弃了以往期末考试一锤定结果的方式，更注重学生的参与度和平时学习完成情况的测试。专业课程基本采用项目教学法，对学生的测评也分布在各个项目之中。

（六）质量管理

采用学院+分院+教研室+学生的四级评价方式。学院安排教学督导对教师随机听课进行评价，占比15%。分院主要对教师日常教学检查和科研进行评价占比10%左右。教研室主要对教师日常教学情况包括备、讲、批、辅等方面进行评价占比15%。学生对教师的评价占主体，占比60%。

（七）制度保障

    为保障专业人才培养方案的运行实施，学校建立有完整的教学质量监控体系。

  

方案实施保障制度一览表

 

实施内容	制度保障
校企合作	校企合作工作领导小组；校外教学实习基地建设与管理规定；规范就业、校企合作、顶岗实习的有关规定；
专业建设	专业建设管理办法；重点专业管理办法；专业指导委员会工作条例；
课程建设	院级在线开放课程验收标准；在线开放课程建设方案及管理办法；
师资建设	新聘教师培训办法；双师型教师认定办法；专任教师赴企业挂职锻炼管理暂行办法；外聘兼职教师管理办法；教师进修培训管理规定；专业带头人和中青年骨干教师评选办法；
教材建设	校本教材建设管理规定；
教学组织	课程教学质量标准；教学督导工作条例；教学质量检查制度；教学事故认定与处理办法；
实习实训	学生实习实训管理办法；顶岗实习管理办法；校外实训基地建设管理办法；
学生管理	学生管理实操手册；毕业生毕业资格审查管理办法；学生考勤制度；学生违纪处分实施细则；

 

九、毕业要求等内容

根据新闻采编与制作专业培养特色及专业培养目标的要求，学生毕业时必须修满120学分，同时专业毕业生能力达到如下基本要求：

1．掌握新闻采访、写作等业务知识与技能；掌握电视摄像、报纸编辑、广播电视非线性编辑等全媒体新闻编辑技能，熟练运用这些核心技能进行新闻的常规采访、编辑与制作；掌握平面广告设计、广告文案写作及视音频多媒体技术，能熟练运用这些核心技能完成企业宣传岗位工作。

2．掌握作为职业角色所必备的专业能力：新闻摄影、电视摄像、报纸杂志编辑、非线性编辑、多媒体技术。