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广告设计与制作专业高职人才培养方案(2019年)

作者: 发布于:2019-11-07 点击量:

一、专业名称及代码

专业名称:广告设计与制作专业  

专业代码:650103

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

  三年

四、职业面向

  1. 初始岗位

喷绘及印刷厂美工,软件/游戏绘图师,摄影师等一线操作岗位;

2、发展岗位1

广告公司、企业广告设计部门或报社、出版社担任设计岗位;

3、发展岗位2

广告公司、企业广告设计部门或策划部门设计总监及自主创业者等拓展岗位。

五、专业人才培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业通过三年的教学与实训,使学生掌握广告设计与制作必备的职业素养、理论知识和扎实的操作技能,具有良好的语言沟通能力、组织协调能力、心理分析能力和分工协作能力,为广告公司、企业广告设计部门或策划部门及其相关岗位担任设计与广告策划营销人员等岗位培养高素质技术技能人才。

(二)培养规格    

(1)通用职业能力和素质

思想政治素质:热爱社会主义祖国,能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,具有正确的世界观、人生观、价值观。

身心素质:掌握常规体育运动项目的基础知识和基本技能,掌握有关身体健康的知识和健身方法,体能测试基本合格,提高大学生心理健康水平,增强自我调适的能力;使学生能正确认识自我,悦纳自我,热爱生命,善待他人,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

文化素质:提升大学生的人文素养和文化底蕴,培养沟通交流、阅读理解、应用写作、文学鉴赏,促进学生的专业学习和综合素质提升。

职业素质:树立正确的职业价值观、良好的职业精神、遵守职业法规、坚守职业理想。

基本通用能力:提升通用基础能力,包括自我学习管理能力、数字运用能力、信息处理能力和中文外语能力。

关键社会能力:促进有效参与社会实践、提升社会担当意识,包括交流沟通、团队合作、社会责任和社会认知能力。

创新创业能力:培养良好的创新精神、创造性思维,促进参与创业实践,提升复合型能力和综合素质。

工匠精神:融“工匠精神”于课程教学中,培养学生敬业、精益、专注等方面的能力,引导学生具有追求极致和卓越、精益求精、配合协作的精神。

 (2)专业职业能力及职业素质

1、热爱祖国,拥护中国共产党领导,努力学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展观,树立正确的世界观、人生观和价值观,遵纪守法,爱岗敬业,具有良好的职业道德素养。

2、具有广告设计与制作的基本素质,熟悉国家的有关广告法规,遵纪守法,热爱广告设计与制作工作,养成良好的职业习惯和较强的现代服务意识。

3、具备必要的广告设计与制作专业基础理论知识和专业知识,掌握从事本专业领域实际工作的职业技能和基本能力并获得相关的职业技能证书。

 (3)广告设计与制作专业职业资格证书要求(1+X证书)

组织学生在第三学期,参加教育部考试中心组织的计算机登记资格证书考证,获取全国计算机等级二级证书。

 

           职业资格证书(1+X证书)

证书名称

颁证机构

知识技能

配套课程

平面设计师

人保厅

灵活应用平面设计软件

PS,CR,AI等

摄影师

美术家协会

摄影理论

摄影,AE等

       六、课程设置及要求

(一)职业能力和素质、培养目标、课程设置

 

类别

能力和素质

名称

具体培养目标

对应的课程/活动

通用职业能力和素质

思想政治素质

高尚的思想境界

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、各类专业课程;相关实践活动等

敏锐的政治觉悟

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、相关活动等

优秀的道德品质

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、相关活动等

身体素质

健康的身心

体育与健康课、大学生心理健康以及围绕锻炼身体的相关体育竞技运动和活动等

文化素质

良好的文化底蕴

实用大学语文和中华传统文化、音乐鉴赏、影视鉴赏等选修课

职业素质

正确的职业价值观

思想道德修养与法律基础、入学适应与职业规划、大学生创新创业指导、大学生职业生涯规划与就业指导、选修课、相关活动等

基本通用能力

自我学习管理能力、安全意识和防范能力

军事训练与军事理论、入学适应与职业规划、大学生心理健康、大学生职业素质修炼;围绕提高自我学习管理能力的相关活动等

数字运用能力

应用数学、数学建模比赛等

信息处理能力

计算机应用基础、OFFICE高级应用、互联网+相关活动等

中文外语能力

应用文写作、高职英语、中国传统文化鉴赏选修课等

关键社会能力

交流沟通能力

应用文写作、大学生心理健康、大学生职业素质修炼、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等

团队合作能力

大学生职业素质修炼、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等

社会责任能力

军事训练与军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等

社会认知能力

军事训练与军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等

创新创业能力

良好的创新精神、创造性思维、创业实践

大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛、创新创业实践等

工匠精神

敬业、精益、专注等方面的能力

通过大学生职业素质修炼、入学适应与职业规划、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、创新创业实践、公共选修课、技能比赛、通用职业能力大赛、学院相关活动

专业职业能力和素质

职业领域基本技能

广告设计、海报设计、室内平面图设计等的能力

photoshop、coreldraw、indesign、AI课程以及相关实训等

职业岗位核心技能

造型技能、运用图象处理技能、网页制作技能、广告创意与策划技能、排版设计技能、印刷工艺技能、电脑操作技能

广告摄影、平面广告设计、VI设计、广告创意与策划、标志设计、版式设计

实践能力

具备从事广告类岗位所需的调研、策划、沟通、文案创作、团队合作、活动等各类职业基本技能。能从事广告基层业务操作、图像处理,以及理解和执行广告策划任务的能力

获得以下职业证书:平面设计师、摄影师等。

(二)广告设计与制作专业岗位课程建构规划表

职业岗位

学习领域课程编号

学习领域课程分类

学习领域课程

(初始岗位)

装饰美工

65010301

 

 

 

基本学习领域课程

设计概论

65010326

素描

65010327

色彩

65010304

图案基础

65010305

平面、色彩构成

65010306

立体构成

65010307

字体设计

65010317

 

 

核心学习领域课程

Core IDRAW软件设计(2)

65010316

Photo shop软件设计(1)

65010318

IIIustrator软件设计(3)

65010321

拓展提升领域课程

装饰画(或漆画)

65010322

印刷工艺(校企共建课程)

65010331

书籍装帧

 

 

 

(初始岗位)

图形处理师、摄影师

65010301

基本学习领域课程

设计概论

65010304

图案基础

65010311

 

 

 

核心学习领域课程

标志设计

65010316

Photo shop软件设计(1)

65010318

IIIustrator软件设计(3)

65010321

拓展提升领域课程

装饰画(或漆画)

65010322

印刷工艺(校企共建课程)

65010325

品牌策划与设计(综合设计)

 

 

 

(发展岗位1)

广告公司

设计师

65010301

 

 

 

基本学习领域课程

设计概论

65010306

立体构成

65010307

字体设计

65010311

 

核心学习领域课程

标志设计

65010313

VI设计

65010321

拓展提升领域课程

装饰画(或漆画)

65010322

印刷工艺(校企共建课程)

65010331

书籍装帧

 

(发展岗位2)

广告公司设计总监

65010301

 

基本学习领域课程

设计概论

65010326

素描

65010307

字体设计

65010312

 

核心学习领域课程

广告创意设计与表现

65010313

VI设计

65010314

版式设计

65010321

拓展提升领域课程

装饰画(或漆画)

65010322

印刷工艺(校企共建课程)

65010330

旅游文创产品设计(创新课程)

65010325

品牌策划与设计(综合设计)

 (说明:必须按照专业岗位数量个数设计学习领域课程建构规划表,如有3个职业岗位就要设计3个岗位的对应学习领域课程。)

(三)课程说明

1.本专业确定《IIIustrator软件设计》课程为“课程思政”试点专业课。

本课程负责人将梳理《IIIustrator软件设计》课程蕴含的思想政治教育元素,发挥专业课程承载的思想政治教育功能,推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。

2.通用职业能力素养课程说明

   (1)军事训练与军事理论

本课程包括军事训练与军事理论教育两部分。本课程以国防教育为主线,以军事理论教学为重点,学生主要参与、体验军事技能训练,并学习、掌握基本军事理论和军事队列动作技能的基本要领。通过军事教学,学生应增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,提升学生社会责任与国家认同意识,提高学生的自我学习管理能力,促进自身综合素质的提高,为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。

本课程军事训练部分以集中实训、实践教学为主,主要学习纪律条令,训练队列动作、军体拳和内务整理等内容,军训教官综合运用讲授、操作演示、反复练习等方式方法组织训练、参与体验;军事理论部分以课堂讲授和学生自主在线学习相结合,主要学习中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术和信息化战争等主要内容,教师应综合运用讲授、启发式、问题讨论、案例分析等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。

(2)思想道德修养与法律基础

本课程是中宣部、教育部规定高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程,是“两课”教育的重要课程之一。本课程立足培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,贯彻习近平总书记提出“四个服务”思想,旨在对大学生进行系统政治教育、思想教育、道德教育、法治教育,打牢学生信仰根基,帮助树立正确的世界观、人生观、价值观和法治观,传承红色文化弘扬井冈山精神,伟大的爱国主义精神和改革创新的时代精神,提升学生思想道德素质和法律素质,培育和践行社会主义核心价值观,促进大学生知行合一。

本课程按照教学内容分模块学习,运用问题导入、问题探究、案例分析、专题实践、课后作业及现代多媒体等教学手段组织教学。

(3)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论  

本课程是中宣部、教育部规定高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程,是“两课”教育的重要课程之一。本课程立足培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,贯彻习近平总书记“四个服务”思想,旨在帮助学生掌握马克思主义科学理论,为学生成长奠定科学的思想基础。帮助学生掌握新民主主义理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果等;教育引导学生正确认识世界和中国发展大势,认识和把握中国特色社会主义的历史必然性,坚定走中国特色社会主义道路的信念,树立正确宗教观,自觉抵制宗教渗透,树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想,培育和弘扬社会主义核心价值观,引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者,着力提高学生的社会责任能力、社会认知能力,学会客观地、发展地、全面地、系统地和辩证地观察问题、分析问题、解决问题,不断增强用理论指导实践的能力。

本课程按照教学内容分章节学习,运用问题导入、问题探究、案例分析、课堂讲授、课堂讨论、实践活动、课后练习、撰写学习报告及现代多媒体等教学手段组织教学。

(4)大学生心理健康教育

本课程是适应大学生自我成长的迫切需要而开设的,旨在使学生掌握心理健康的基本知识,增强心理调适的能力,正确认识自我,完善自我,发展自我,优化心理素质,增强与人沟通的能力和承受心理挫折的能力,促进全面发展。提高大学生心理健康水平,增强自我调适的能力;使学生能正确认识自我,悦纳自我,热爱生命,善待他人,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质;帮助学生树立出现心理问题时的求助意识,维护学生的心理健康,促进学生心理素质的提高。

本课程按照教学内容分专题学习,运用问题导入、专题讲授、心理测试、课堂讨论、心理咨询、观看视频、情景模拟及现代多媒体等教学手段组织教学。

(5)形势与政策 

本课程是中宣部、教育部规定的高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程。通过课程学习,引导大学生正确认识世情和国情,认清我们所处的“时”和“势”,增强机遇意识、忧患意识、责任意识,提升自身运用马克思主义的立场、观点、方法正确分析形势和理解政策的能力,探索科学研判和正确理解形势与政策发展的客观规律,使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的社会责任和社会认知能力。

本课程按照教学内容专题学习,运用专题讲授、课堂讨论、观看视频、撰写学习报告及现代多媒体教学手段组织教学。

(6)高职英语   

本课程主要学习职业情境下的高职英语,分2学期完成,重点培养与提升学生的英语听、说、读、写、译项目,互联网在线英语学习与应用等基本技能,突出英语语言基本技能训练和英语交际的语言基础。通过课程学习,学生应掌握常用的职业综合英语基础知识和基本技能,以基本胜任相关涉外交际和职业活动中口语、书面或在线的基础英语学习与应用交流,为今后进一步提升大学生的国际理解和英语应用能力、学业与职业发展奠定良好的基础。本课程分视听说项目和综合项目两部分,教师综合应运用讲授、情景模拟、启发式、任务驱动、问题讨论、练习、测试等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。

(7)中国传统文化 

本课程以提升高职生的人文素养教育。由于中国传统文化的内涵极其丰富,影响着中国历代优秀的人才,有着极高的教育价值。因此,通过这个课程的教学来提高高职生的人文素养,引导高职生树立正确的历史观、人生观和价值观。

(9)体育 

本课程分为公共体育与体育选项两模块,均含运动训练与运动理论两部分。运动训练部分以集中实训、实践教学为主,主要学习运动训练,竞技比赛、裁判裁决等内容,教师应综合运用讲授、操作演示、反复练习等方式方法组织训练、课堂竞赛;运动理论部分以集中讲授和学生自主学习相结合,主要学习大学生常规体育运动项目的基础知识和基本技能要领等内容;教师应综合运用讲授、启发式、问题讨论、竞赛视频赏析等方式方法和现代多媒体等教学手段组织教学。

根据教育部〔2014〕4号印发《高等学校体育工作基本标准》第四项学生体质监测与评价第14条建立健全《国家学生体质健康标准》管理制度,学生测试成绩列入学生档案,作为对学生评优、评先的重要依据;毕业时,学生测试成绩达不到50分者按结业处理(因病或残疾学生,凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业)的规定要求,我校将体测成绩纳入学生的毕业审核,学生第三年的体测成绩不达50分的,按结业处理。

(10)计算机应用基础

本课程通过深入实际的项目化教学案例,介绍了计算机的系统知识、Windows 7操作系统的基本应用、Internet的常见操作以及Office 2010办公自动化软件(Word、Excel、Powerpoint)的基本应用。通过对课程的学习,学生能够使用常用办公软件较好地完成Word文档的排版、表格的制作、文档的打印以及Excel数据的分析与处理,并且能够熟练地制作演示文稿,学会合理地利用Internet网络资源进行资料的收集和信息的处理。教师在授课过程中综合运用案例演示法、启发式教学、任务驱动法等方式,结合现代多媒体技术及信息化技术手段组织教学。   

 (11)大学生创新创业指导

本课程为创新创业教育课程群之的公共必修课,主要学习关于创新创业的基础知识、基本方法、基本政策、基本技能和经典案例等通识内容;重点培养学生的创新性思维、创新精神、创业意识和创新创业能力。通过课程学习,学生应深入理解创新创业的科学内涵与素质要素,及时了解大学生创新创业政策,新企业注册基本流程及要求,积极培养自身的创新精神与创业意识,努力提升创新创业的方法技能,为自己未来职业发展中的创新创业实践奠定良好基础。教师应综合运用讲授、启发、任务驱动、问题讨论、综合练习、测试、案例分析等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。

(12)大学生职业生涯规划与就业指导

本课程为主要学习大学生就业形势与政策、就业信息的搜集与处理、求职技巧与应聘准备、就业权益保护、毕业报到等内容。通过课程学习,学生应深刻理解大学生就业形势与政策,树立正确的职业价值观与就业观,熟练掌握职业岗位需求信息搜集与处理、求职应聘的各项准备事项、就业权益保护的基本常识与技能,努力提升自身的基本职业素质,积极做好求职应聘的相关准备,认真完成学业,顺利实现毕业与就业,勇于探索与实践创业。教师应综合运用讲授、情景模拟、启发式、任务驱动、问题讨论、综合练习、案例分析等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。

(13)劳动教育实践

劳动教育实践课是学生在校期间参加课外劳动,参加的青年志愿者、包干区打扫、活动后勤保障工作、劳动安排等活动,该课程是促进学生德智体美全面发展的重要组成部分。二级学院要高度重视并充分发挥劳动教育实践课的育人功能,将劳动常识、劳动技能融于活动过程,帮助学生树立正确的劳动观念,培养学生热爱劳动、艰苦奋斗的优良品质,增强学生学会生活、学会学习、学会工作、学会创造的实际本领。

(14)课外第二课堂(含实团活动)

第二课堂学分是指学生在校期间参加的涉及思想成长、社会实践、志愿公益、创新创业、文体活动、工作履历、技能特长方面的活动,经学院认定后计第二课堂学分。

(15)美育教育

本课程为美育教育课程群包括限选、公选、学院活动,课程主要任务大学生文化素质教育。培养人的审美意识、审美观点,提高大学生的审美能力和创造美的能 从而塑造审美的人生境界,培养和谐完美的人格。美育的最终目的,就在于使大学生的情感得到陶治,思想得到净化,品格得到完善,从而使身心得到和谐发展,精神境界得到升华,自身得到美化,教师应综合运用讲授、启发、情景模拟、案例分析、任务驱动、问题讨论、实践观摩等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。

 

3.专业核心课程说明

1、《广告创意与设计》课程  创意是广告策划的灵魂, 在于提供创造性的构思、点子和手段,赋予广告策划以精神和生命力。主要讲解创意与设计的“品牌形象”广告创意策略理论要点及头脑风暴的集体创作手段。此课程着眼于理论与实践相结合,强化可实践性、品牌、策略、定位及色彩搭配,同时选用大师和优秀设计师的设计作品作为分析的案例,来提高学生的眼界,探索形式美的创造。此外课程还着眼于理解广告文案创意的相关概念;通过学习掌握广告文案创意的特点与原则,能够对广告文案进行解析;包括创新、策划、为掌握形态的设计语言及运用方式,培养纵向思维方式

    2、《标志设计》课程  主要研究广告的基础理论,一般规律,基本策略,是概论和通论性质的课程。主要讲授广告的基本知识,广告主题策划,企业与品牌形象策划,品牌定位,成功广告表象特征以及广告整体策划等几方面内容。介绍了现代企业开展广告活动的基本知识,国内外广告在理论和时间方面的新动向,并通过研究和探讨成功广告在主题策划,品牌形象,CIS和品牌定位等方面的问题,帮助学生理解和掌握相关理论和方法:通过案例研究,使学生重点理解如何从市场角度,科学地策划企业广告和品牌形象。

   3、 《VI设计》课程  是视觉传达设计的一门重要课程。通过学习本课程,使学生全面掌握与基本掌握企业形象设计(CIS)中MI、BI、VI的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计流程及方法、处理不同事务的应变能力,具备策划能力,懂得设计的基本程序。它主要讲述以下内容:(一)CIS的概念、特点和发展;(二)VI设计的导入与基本内容;(三)标志——VI设计的灵魂;(四)企业文化的分析和经营信息的收集;(五)VI设计的内容——基础系统与应用系统的开发与设计;(六)案例分析与欣赏; 本课程以一套较为完整的VI设计项目为例,把VI设计工作分解成若干个任务,学生通过完成这些任务,来实现VI设计的理论学习与实践训练。通过学习充分调动学生的学习兴趣,锻炼学生的VI设计实战经验,提高学生的平面设计技能,增强学生社会适应能力,为将来从事VI设计的工作打好基础。

    4、 《版式设计》课程  版式设计是依照视觉信息的既有要素与媒体介质要素进行的一种组织构造性设计:是根据文字、图像、图形、符号、色彩、尺度、空间等元素和特定的信息需要,按照美感原则和人的视认阅读特性进行组织、构成和排版,使版面具有一定的视觉美感,适合阅读习惯,引起人的阅读兴趣。版面编排设计的最终目的在于使内容清晰、有条理、主次分明,具有一定的逻辑性,以促使视觉信息得到快速、准确、清晰地表达和传播。更注重在设计教学领域中确定新的培养目标与教学目的,强调传统与现代的衔接,教育学生掌握设计理论知识,学习新颖、现代的设计手法,培养崭新的设计理念,以适应时代和社会的需要。

通过本课程的学习,使学生理解编排设计不仅是设计方法的训练,更是审美能力的培养和创新方法的积累,了解和掌握版式设计原理,学会如何设计编排,同时配合大量的案例教学进行诠释,理论知识于实践操作的分析讲解中,加强学生在实践中的灵活运用,提高学生解决实际问题的能力。

5、《Photo shop软件》课程 Photo shop软件设计是一切设计的起点,同时又将操作技巧和案例实战完美结合。《Photo shop软件》课程系统性地介绍了Photo shop的界面认识、Photo shop基础操作、图像处理等方面的知识。课程的重点是绘图工具的运用、字体效果编辑、色调的处理、图层设置、蒙版的应用,滤镜、通道、使用动作、实例操作练习。

6、《Core IDRAW软件》课程  Core IDRAW软件设计是手绘草图与Core IDRAW结合的过程,同时从命令、菜单、工具的使用方法着手。《Core IDRAW软件》课程系统性地介绍了矢量图形的绘制及颜色的填充。课程的重点是培养学生使用Core IDRAW的位图特效设计能力,通过模拟实践训练基本上解决制作的实际能力。

7、《IIIustrator软件设计》课程IIIustrator软件设计是平面设计软件,同时又是网络广告设计视觉中心的重点。《IIIustrator软件》课程系统性地介绍了IIIustrator的工作界面、绘图功能、动画基础等方面的知识。课程的重点是培养学生平面的创意设计能力,根据动漫的滤镜和动画预设进行训练;在动画中使用声音与视频进行演示的训练;掌握动漫绘制、能制作网站宣传广告、用IIIustrator的进行平面绘制、整理的基本技能,并能创造新的平面造型;学生通过模拟实践训练基本上解决创意的实际能力。

七、教学进程总体安排

(一)总时间分配表

总时间分配表              单位:周

其   中

具   体    分    配

教学周数

寒暑假

上课

其中

国防教育

公益劳动

入学教育

毕业教育

考试

机动

教学

52

20

4

15.5

15.5

 

2

1

0.5

 

1

 

20

8

18

18

 

 

 

 

 

1

1

52

20

4

18

18

 

 

 

 

 

1

 

1

20

8

18

18

 

 

 

 

 

1

1

52

20

4

18

18

 

 

 

 

 

1

 

1

20

8

 

15

 

 

 

1

1

1

小 计

156

120

36

87.5

15

2

1

0.5

1

6

5

合 计

156

156

118

 

(二)课程性质和结构比例表: 

 

 

 

课程性质

学时数

其中

学分数

所占%

理论

实训

 

学习领域课程(100%)

职业素质

课程(25%)

通识课

586

452

134

27

23.3

公共选修课

64

64

 

3

2.5

岗位基本学习领域课程(25%左右)

538

210

328

28

25.8

岗位核心学习领域课程(40%左右)

648

200

448

40

38.2

岗位拓展提升学习领域课程(10%左右)

324

98

226

18

10

小  计

2160

1024

1136

140

 

实习实 践

军训(含军事理论)

56

 

56

1

 

劳动周

25

 

25

 

 

社会实践

18

 

18

1

 

校外工学交替实践

54

 

54

4

 

顶岗实习

256

 

256

8

 

毕业设计(企业案例、创业成效展示、论文、作品等)

54

 

54

4

 

毕业教育

25

 

25

 

 

课外第二课堂(含社团活动)

36

 

36

2

 

小计

524

 

524

20

 

合    计

2684

1024

1660

140

 

(三)三年制广告设计与制作专业教学计划表

课程

性质

课程序号

课程编码

课  程  名  称

学   分

课堂教学

实训实践

计划学时

开课学期及教学周学时数

考试学期

考查学期

16周

18

18

18

15

 

25% 

 

 

 

 

 

 

1

00000001

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

3

54

 

54

 

3

 

 

 

 

2

 

2

00000002

思想道德修养与法律基础

2

32

 

32

2

 

 

 

 

 

 

1

3

00000003

形势与政策

1

40

 

40

0.55

0.5

0.5

0.5

0.5

 

 

 

4

00000004

大学生心理健康教育

2

28

4

32

2

 

 

 

 

 

 

1

5

00000005

大学生创新创业指导

2

18

18

36

 

2

 

 

 

 

 

2

6

00000006

大学生职业生涯规划与就业指导

2

18

18

36

 

 

 

 

2

 

 

5

6

00000006

大学英语1

3

64

 

64

4

 

 

 

 

 

1

 

7

00000007

大学英语2

3

72

 

72

 

4

 

 

 

 

过级

 

8

00000008

体育1

1

16

16

32

2

 

 

 

 

 

 

1

9

00000009

体育2

2

6

30

36

 

2

 

 

 

 

 

2

10

0000020

办公自动化案例教程

3

32

32

64

4

 

 

 

 

 

1

 

11

00000018

中国传统文化

3

48

 

48

3

 

 

 

 

 

 

1

小计

25

452

134

586

15.5

11.5

0.5

0.5

2.5

 

 

 

公共选修课程

2

自选

4

64

 

64

 

 

2

2

 

 

 

随考

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

65010301

设计概论

2

36

 

36

 

 

 

2

 

 

 

4

2

65010326

素描

4

24

72

96

6

 

 

 

 

 

1

 

3

65010327

色彩

4

20

44

64

4

 

 

 

 

 

 

1

4

65010304

图案基础

4

20

52

72

 

 

4

 

 

 

3

 

5

65010305

构成设计

4

30

52

72

 

4

 

 

 

 

2

 

7

65010307

字体设计

4

20

52

72

 

 

4

 

 

 

3

 

8

65010308

写生与采风

3

 

54

54

 

 

3

 

 

 

 

3

9

65010328

速写(人物、风景)

2

6

30

36

 

4

 

 

 

 

 

2

 

65010330

艺术欣赏

2

36

 

36

 

 

 

 

2

 

5

 

小计

29

210

328

538

10

8

11

2

2

 

 

 

 

 

岗位核心学习领域课程

1

65010310

广告摄影

4

20

52

72

 

 

 

4

 

 

 

4

2

65010311

标志设计

4

20

52

72

 

 

4

 

 

 

3

 

3

65010312

广告创意设计与表现

4

20

52

72

 

 

 

4

 

 

4

 

4

65010313

VI设计

4

20

52

72

 

 

 

4

 

 

4

 

5

65010314

版式设计

4

20

52

72

 

 

4

 

 

 

3

 

7

65010316

Photo shop软件设计(1)

4

20

52

72

 

4

 

 

 

 

2

 

8

65010317

Core IDRAW软件设计(2) 

4

20

52

72

 

 

4

 

 

 

 

3

9

65010318

IIIustrator软件设计

(校企共建课程)

4

20

52

72

 

 

 

4

 

 

4

4

10

65010319

包装设计

4

20

52

72

 

 

 

4

 

 

 

4

小计

40

200

448

648

 

4

12

20

 

 

 

 

岗位

拓展

提升

领域

课程

10%

1

65010321

装饰画(或漆画)

4

18

18

36

 

 

 

 

3

 

 

5

2

65010322

印刷工艺(校企共建课程)

4

20

52

72

 

 

 

 

4

 

 

5

3

65010330

旅游文创产品设计(创新课程)

4

20

52

72

 

 

 

4

 

 

 

4

4

65010329

商业插图设计

2

20

52

72

 

 

 

 

4

 

 

5

5

65010331

书籍装帧

2

20

52

72

 

 

 

 

4

 

 

5

小计

16

98

226

324

 

 

 

4

15

 

 

 

 

 

 

 

 

1

入学教育与军训              (含国防教育)

1

 

18

18

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

劳动周

 

 

25

25

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

社会实践

1

 

18

18

 

第二、三、四、五学期的暑期

 

 

 

4

校外工学交替实践

4

 

54

54

 

 

 

 

 

 

 

 

5

顶岗实习

8

 

256

256

 

 

 

 

 

256

 

 

6

毕业设计(论文、作品)

4

 

54

54

 

 

 

 

 

54

 

 

7

毕业教育

 

 

25

25

 

 

 

 

 

 

 

 

8

第二课堂﹙含社团活动)

2

 

36

36

 

 

 

 

 

 

 

 

小计

 

20

 

524

524

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

 

 

140

1024

1660

2684

25.5

23.5

25.5

24.5

19.5

 

 

 

                                   
(四)集中实践专业技术课程时间安排

序号

实训课程名称

技能教学课时

按学年及学期分配

1学期

2学期

3学期

4学期

5学期

6学期

 

印刷工艺

72

 

 

 

 

72

 

合计

72

 

 

 

 

72

 

     八、实施保障
     (一)师资队伍

     广告设计与制作专业是我院最先建立的一批专业,历史悠久,师资力量较为雄厚,现有教师11名,其中,副教授3名,讲师4名。专业教师80%以上带队或自己参加过省级以上教学竞赛并获奖。

  1. 专业带头人

袁晓华:副教授。多次获得绘画大奖,多次被评为教学优秀

王莉:副教授。

  1. 骨干教师队伍

经过多年的发展,广告设计与制作专业培养了一批优秀骨干教师,包括周霖,龚国平,王静,李婧,刘玮,游汉波,殷雪婷,何妍羚,陈凡。

 3.兼职教师队伍

为了专业的稳定发展以及每学期课程的顺利开展,广告设计与制作技术专业专门建立了一个稳定、高素质的兼职师资队伍,兼职教师包括校内平面设计专业毕业,具备教学资格的行政人员和班级辅导员,其次,也有来自高校专业对口,经过严格试讲的研究生。这部分兼职教师有效的弥补了在职教师短缺的情况。

(二)实训条件

 1.校内实训场地

 校内实训场地一览表

实训场地名称

主要设备配置

主要功能

平面设计实训室

 

计算机(I3CPU+4G内存)

完成平面设计类课程的实训

印刷实训室

 

丝网印刷机器(全自动模式,面板启动)

用于丝网印刷课程的实训

 

 2.校外实训基地

校外实训基地一览表

实训基地名称

单位性质、基本条件

主要功能、教学任务

艺达图文公司

 

个体企业,一次能接纳4-5名学生实践

图文印刷,版式设计

视图平面设计有限公司

个体企业,一次能容纳8-10名学生实践

平面设计类课程实践

     (三)教学资源

教材方面:广告设计与制作专业课程的更新非常快,在教材的选择上,一般要求选择进两年出版的高职高专十三五规划教材。教学内容上以项目驱动为主的教材。

教学设备方面:需要用到多媒体教学设施,以及计算机辅助教学,以及一些印刷机器和摄影设备。另一方面,随着计软件软件的更新,对专业设备,特别是电脑配置的要求越来越高。为了使教学能顺利进行,学院因根据教学需要每年淘汰和更换部分机房设备。

(四)教学方法

在教学方法上,对专业课程均要求采用一体化的项目教学方式,让学生在实践中掌握专业技能,在三年的学习中,前面2个学期主要学习基本技能,中间2个学期为技能加深阶段,后2个学期我们把企业案例放在教学中,让学生自己采用完成,这种校企无缝对接的培养模式,能极大的提高学生技能。这样学生毕业时已具备扎实的专业知识和实用的专业技能,在取得毕业证的同时,还能取得技能等级证书,为学生的就业提供了能力参考。

(五)学习评价

对学生学习质量的评价:采用期末测评+阶段项目测试+平时表现相结合的评价模式。专业建设对学生的评价抛弃了以往期末考试一锤定结果的方式,更注重学生的参与度和平时学习完成情况的测试。专业课程基本采用项目教学法,对学生的测评也分布在各个项目之中。

(六)质量管理

1、教学管理的监控

院领导亲自抓教学质量,及时解决教学改革和创新工作,建立和健全了以院长为首二级学院,教研室教学管理体系,保证学院纵向管理和各教研室横向管理体系的协调一致。在教务处的具体指导下,教研室对专业课程建设、实验室实训中心建设、实践基地建设、学风及教师队伍建设、各项教学制度建设作出了统筹安排,建立了稳定的教学秩序,搭建了良好的教学平台。

     2、教师素质的监控

制定了教师管理规范来科学的规范教学行为,优化教师梯队,鼓励教师进行教学科研,教学能力评比,强化质量意识强化适应市场的能力。发挥教师在教学中的主导地位,对任何教师个人素质(思想品德、职业道德、学科业务素质、文化素养、治学治教品格、公事能力、教学技能)进行全方位监控。

      3、教学过程的监控

      建立了由校、院两级督导专家、教研室教师及学生组成的课堂教授、实践操作课、实训课程监控体系。并在课前,课中对学生及任课老师的考勤进行把控。课前对学生的手机进行收缴。避免学生带手机进课堂,如有课程需要学生使用手机作为辅助教学,则需要每堂课前由任课老师向教务科报备。从而提高教学质量。

      4、学生质量的监控

      没有学生学习的积极主动性,教学质量是无法提高的,而学生的学习积极性,要靠教师和教学部门的管理水平和效能来提高。根据广告设计类专业课程的特点,制定相匹配的考核形式,如阶段性测试,实践测试,综合项目测试等。测试形式有个人课堂大作业及团队作业等,并在课程结束后组织作业展览。在第五学期组织毕业设计成果展,对整个三年的学习作为总结。

       5、教学条件的监控

      包括教学文件建设、教学资料建设、教学基地建设的监控,对画室的教学管控,实训设备的监控等。我们十分注重实训场所的建设和完善,积极拓展教学基地。每年对1-2个教学实训场所进行重点建设并实施规范化管理。

    6、教师质量监控

   每学期,对教师教学进行测评,采用学院+分院+教研室+学生的四级评价方式。学院安排教学督导对教师随机听课进行评价,占比20%。分院主要对教师日常教学检查和科研进行评价占比15%左右。教研室主要对教师日常教学情况包括备、讲、批、辅等方面进行评价占比15%。学生对教师的评价占主体,占比50%。通过测评,实施检测教学质量,及时发现问题。

(七)制度保障

    为保障专业人才培养方案的运行实施,学校建立有完整的教学质量监控体系。

                                                            方案实施保障制度一览表

实施内容

制度保障

校企合作

校企合作工作领导小组;校外教学实习基地建设与管理规定;规范就业、校企合作、顶岗实习的有关规定;

专业建设

专业建设管理办法;重点专业管理办法;专业指导委员会工作条例;

课程建设

院级在线开放课程验收标准;在线开放课程建设方案及管理办法;

师资建设

新聘教师培训办法;双师型教师认定办法;专任教师赴企业挂职锻炼管理暂行办法;外聘兼职教师管理办法;教师进修培训管理规定;专业带头人和中青年骨干教师评选办法;

教材建设

校本教材建设管理规定;

教学组织

课程教学质量标准;教学督导工作条例;教学质量检查制度;教学事故认定与处理办法;

实习实训

学生实习实训管理办法;顶岗实习管理办法;校外实训基地建设管理办法;

学生管理

学生管理实操手册;毕业生毕业资格审查管理办法;学生考勤制度;学生违纪处分实施细则;

 

(八)专业教学指导委员会成员表

专业教学指导委员会成员一览表

序号

姓名

单位

职称

职务

委员会

职务

联系方式

电子邮件

联系电话

11

袁小华

江西旅游商贸职业学院艺术传媒与计算机分院

副教授

2987464578@qq.com

18979176556

22

王莉

江西旅游商贸职业学院艺术传媒与计算机分院

副教授

183576337@qq.com

13979124466

 

九、毕业要求

根据广告设计与制作专业培养特色及专业培养目标的要求,学生毕业时必须修满140学分,同时专业毕业生能力达到如下基本要求:

1、设计能力:具备使用平面设计软件独立设计包装盒,创意海报的能力,具备使用平面设计软件设计企业宣传画报等能力。

2、取得证书:具有本专业所应取得的资格证书。

3、得到课程需要的足额学分,通过体育达标测试,通过英语三级考试,至少获得一个专业认证的证书;此外还需要掌握一定的沟通技巧,学会团队合作,了解并关注行业动态。

十、人才培养方案调整申请表

 

江西旅游商贸职业学院
人才培养方案调整申请表

二级学院(部)

艺术传媒与计算机分院

年级

2019级

专业

广告设计与制作

调整内容

人才培养规格,部分课程的更换,总课时的重新统计等

调整原由

广告设计与制作,经过几年的变化,现有人才培养规格和课程有些已经不能完全适应社会对人才的需求。我们在此基础上做了一些课程顺序调动和部分课程增减的调整。

涉及教材

旅游文创产品设计、广告创意与表现、品牌形象策划与设计等课程

二级学院(部)
意见





                   签名(盖章):                                           
    

                    年     月     日                                                                                                       

教务处
意见





        签名(盖章):                       
     
年    月    日

是否计
入考核

 

分管校
领导意见





                                           年    月    日

 

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